Задачи: образовательные: дать представление о легочном дыхании и обмене газов между кровью и тканями;

воспитательные: обосновать гигиенические правила, способствующие тренировке дыхания;

развивающие: продолжить формирование знаний о своем организме.

Оборудование: презентация к уроку,

фрагмент видеофильма «Дыхание» (из интерактивной энциклопедии «Атлас тела человека»),

интерактивный рис. «Дыхательная система» (из интерактивного лабораторного практикума «Биология»; закладка «Анатомия и физиология тела человека»),

компьютер и проектор

Ход урока.

I.Организационный момент.

Успокаивающее упражнение. Сядьте прямо: стопы ног прижаты к полу, бедро и голень образуют угол 90°; спина прямая, плечи расправлены. Руки положите на парту, вытянув вперед, локти не свисают; кисти рук расслаблены, ладони направлены вверх. Зафиксируйте это положение и расслабьтесь. Глаза закройте, язык во рту лежит расслаблено. Сделаем неглубокий вдох и выдох так, чтобы грудная клетка оставалась на месте. И так вдох, выдох и еще два раза.

Теперь мы готовы приступить к уроку.

II.Проверка домашнего задания.

Работаем устно:

Интерактивный рис. «Дыхательная система».

Вопросы учащимся:

1.На какие две крупные части делится дыхательная система человека?

2.Назовите органы нашего дыхания.

3.Из чего состоят легкие?

4.Какие особенности в строении дыхательной системы есть у человека?

5.Благодаря чему происходит образование голоса, звуков, которые мы произносим?

6.Расскажите о строении гортани.

7.Как происходят вдох и выдох? Слайд 1

III. Изучение нового материала.

Вот теперь мы знаем строение дыхательной системы, как происходит вдох и выдох и какие газы поступают в наш организм и выходят из него.

Вопросы учащимся: А зачем нам нужен кислород, который поступает в легкие при вдохе?  Куда расходуется кислород из легких?

Слайд 2 (Формулировка темы, запись ее в тетрадь).

Слайд 3. Сегодня мы изучим легочное дыхание и узнаем, как происходит обмен газов между кровью и тканями.

Слайд 4. Мы с вами знаем, что состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха различен. (Т.ж. см. таблицу на стр.86 учебника А.С.Батуева). Давайте сравним.

Вот три основных газа, которые поступают при дыхании и удаляются из организма во время выдоха.

Вопрос: Содержание каких газов меняется?

И действительно в большем количестве мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ.

Вопрос: А где «встречаются» газы на вдохе и на выдохе?

Конечно в легких. В них происходит обмен газами, или другими словами газообмен.

Вопрос: А откуда в легких берется углекислый газ, и куда «уходит» кислород?

Слайд 5 Посмотрим видеофильм

Вопросы: Газообмен в легких

С каким кругом кровообращения связано дыхание?

Какие процессы происходят при перемещении крови по малому (легочному) кругу кровообращения? Слайд 6 (Что происходит с артериальной и венозной кровью?)

Слайд 7 Покажем где движется кислород, а где углекислый газ?

Вопросы: Газообмен в тканях

Теперь нам нужно вспомнить другой круг кровообращения; как он называется? Слайд 8

Какие процессы происходят при перемещении крови в большом (соматическом) круге кровообращения? (Что происходит с артериальной и венозной кровью?)

Прежде чем приступить к сложному разбору этих процессов разомнемся. (Наклоны головы в стороны, и повороты шеи вправо и влево. Круговые движения плечами вперед и назад. Повороты туловища вправо и влево. Разминка кистей. Поза «королевы». В этом положении можно приступать к дальнейшему занятию.)

Слайд 9

Объяснить эти два процесса поможет нам физика.

Переход газов из окружающей среды в жидкость и из жидкости в воздух подчиняется закону физики, и зависит от парциального давления.

Если парциальное давление газа в окружающей среде выше, чем его давление в жидкости, то газ будет растворяться в жидкости, пока не установится равновесие.

Учитель рисует на доске и объясняет.

т.к. парциальное давление (P) в атмосфере = 760 мм.рт.ст, а О₂ во вдыхаемом воздухе 20,94% (см.таблицу  Слайд 4 или на стр.86 учебника А.С.Батуева), то P О₂ в атмосфере = 159 мм.рт.ст (расчет пропорцией).

Парциальное давление кислорода в альвеолярном воздухе составляет 110  мм.рт.ст., а в венозной крови - 44 мм.рт.ст., таким образом кислород из альвеол устремится в кровь и вытеснит СО₂. А так как в тканях кислорода 20-40 мм.рт.ст., то он из артериальной крови переходит в клетки тканей.

Обратный процесс происходит с переходом углекислого газа из тканей - в венозную кровь - в альвеолы и в окружающую среду.

Таким образом, осуществляется газообмен. Слайд 10 Делая вдох и выдох, мы обеспечиваем клетки нашего организма кислородом, а освобождаем от ненужного организму углекислого газа.

Да мы говорим о том, что мы не можем не дышать. «Пока я дышу - я живу» - Овидий. А для чего нам нужен кислород?

Знаете ли вы... в организме питательные вещества окисляются - «сгорают» без пламени, но при этом постоянно выделяется тепло! Для сгорания питательных веществ, как и для любого горения, необходим кислород.

Мы говорим о дыхании уже на протяжении 3 уроков. А что такое дыхание? Давайте сформулируем понятие дыхания.

Слайд 11 Дыхание - это совокупность процессов, обеспечивающих поступление кислорода, использование его в окислении органических веществ и удаление углекислого газа и некоторых других веществ.

Слайд 12 Дыхание, когда мы делаем вдох и выдох - это внешнее дыхание. Когда дышат наши клеточки - внутреннее дыхание. (Учащиеся зарисовывают схему в тетрадь).

А сейчас послушаем два мини проекта,  подготовленных учащимися «Как окружающая среда влияет на дыхание».

Слайд 13 На Эльбрусе.

Ныряем!

За всю жизнь человек вдыхает 380 тыс. м³ воздуха. Для того чтобы подниматься на высоты, или плавать под водой, нужно тренировать свое дыхание. Этому способствуют любые физические тренировки. Даже утренняя гимнастика способствует вентиляции легких и подготавливает наш организм к работе (умственной или физической).

Д/з. п. 26, 27. В тетради составить комплекс упражнений, которые помогут наибольшей вентиляции легких с утра.

А я сейчас вам покажу одно из упражнений. Оно называется «Волна». Нужно попеременно поднимать грудную клетку при этом вдавливать живот, затем надувать живот и опускать грудную клетку.

IV. Закрепление изученного материала.

Вопросы учащимся:

1. Какие два газообмена мы узнали?

2. Какие процессы происходят при газообмене в легких?

3. Какие процессы происходят при газообмене в тканях?

4. Почему происходит газообмен в легких и тканях?